思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。思维的进步分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。0-3岁的孩子，直观动作思维占主导地位；3-6岁的孩子，具体形象思维占主导地位，同时，已经拥有了初步的抽象逻辑思维；而成人主要的思维方法是抽象逻辑思维。
1、0-3岁孩子的思维活动是直观动作思维。
在这个阶段，思维是依赖感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。边玩边想，一旦动作停止，思维活动也随之停止。如，事先他并不了解自己要画什么东西，只能画完后才能把画的东西想象成一种东西对你说。
2、4岁孩子的思维开始从直观动作思维向具体形象思维过渡。
过了3岁将来，孩子的思维就能依赖头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经了解的、见过的、听过的常识来考虑问题。虽然这个时候直观动作思维仍占非常大成份，但具体形象思维也占了非常大比率。如，大象是动物园里的大象，老师不是所有些老师，而是专指幼儿园的老师等等，他的思维活动需要依托一个具体形象来展开。
3、5-6岁孩子具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。
5-6岁时，孩子思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。对事物的理解也发生各种变化，第一，从理解事物个体进步到对事物关系的理解。第二，从依赖具体形象的理解过渡到主要依赖语言来理解。这个时候，你用语言向他描述事物，通常情况他会理解。第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，目前已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。早期他看电视时，可以说出好人、坏人，这个时候已经能了解好在哪儿，坏在哪儿，还会用各种理由来讲明观法。再者，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全方位进行判断和推理，并且逐步正确加深。